全新的教育理念
一、把孩子放在集体环境中去学习
二、把家长请出去--老师想“这必须你自己做”，家长想“要孩子做得好，做得完美”，应该是“让孩子自己去锻炼”；
三、把任务交给孩子--给孩子选择的机会，去决定；去感觉，去体验，在生活中练习；
四、多给孩子一些自由的空间，让他们自己去发挥；
五、课程新颖，内容丰富，时间要短--根据孩子的能力进行区别化教学，“ABA”训练理论，融入到课堂教学之中；

独特的训练模式
一、教师配备--挑选以“教学主管”为组长的教师组成教学团队，按照IEP进行教育训练
二、课堂结构
1、连续训练
2、形式分为：集中授课和分区授课
3、根据不同时期设置不同的主题，实行主题教学
4、内容包括：阅读、认知、数学、音乐、美术、手工、舞蹈、运动、游戏、社交体验等
5、日常生活的如厕、洗漱、吃饭、睡觉、起床等也包括其中
6、制定和实施IEP计划
7、集体课中发现问题，在个训和集体的环境中解决。
8、制定的计划是综合各领域的计划。
9、计划的实施在课程中贯穿始终。
10、个别需求在个训课上着重练习。

-个训课
星星乐园- - 个训课 —— 精准个训，打好基础助成长

个训课是我们的核心课程之一。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等)，为融入集体环境奠定基础。

个训课是星星乐园较为成功的教学模式之一。除了对回合实验训练法(DTT)的科学运用和坚持ABA原理外，语言训练在个训课中作为主要的训练项目，是促进儿童语言理解和表达能力取得进步的重要手段。语言沟通障碍是孤独症儿童三大特征之一，语言教学在整个教学中占据重要比例，通过加强儿童对口腔机能的控制、激发其语言学习的兴趣、提高发音的准确性、增强使用语言的积极性、训练对语言表达的连贯性、学会提要求、表达自己的感受、正确使用功能性语言，为孩子能进行适当的语言沟通奠定扎实基础。

课程形式: 一对一个训、一对二合训

课程目标: 语言、行为情绪、社会交往适应

课程内容:
1、语言康复训练
循着正常儿童语言发展的规律，另一方面又运用先进的科学的教学理念结合言语病理、听力学、言语与语言康复等学科针对孤独症儿童的语言发育特点，为每一位发育障碍儿童的语言能力进行全方位评估，量身打造语言训练计划。课程包含口部训练、构音训练、词语训练、会话训练、社交性语言、想法解读训练等多方面，帮助儿童开展语言交往技能训练，减少其不合适的行为，提高社会认识和适应能力。课程设置中根据儿童语言交往技能的实际情况，选择不同的主题，促进其相应的语言交往技能。儿童的语言沟通能力、语言文字能力，为他们插上语言的翅膀，以促进他们的全面成长及社会性发展。
2、行为情绪训练
稳定的情绪是对孤独症儿童进行教育训练的基础，也是引导他们参与集体和社会活动的基础，只有情绪稳定，儿童才能接受教育训练和习得日常生活活动、学习技能逐步发展人际交往和社会适应能力，认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在最短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。
3、自闭症儿童社交行为训练
社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交课程为增进自闭症儿童与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习不局限于日常生活中的某段时间或某一节课，在任何时间或进行任何活动时同时学习,我们同时提倡家长参与相应课程,与孩子共同成长.

家长培训
星星乐园- - 家长培训 —— 家长的金钥匙！干预训练两不误！

课程主旨：
家长是儿童的第一任教师，对于有特殊需要的儿童同样如此。为了让孤独症儿童的家长也能成为儿童的“第一治疗师”，并能了解有关孤独症儿童需要多长时间训练、经过训练的儿童能否恢复正常等问题有正确地认识，将儿童的早期干预在家庭中付诸实施，有效地消除在社会情境下儿童可能出现干扰生活有序性和降低生活质量的问题行为，促进儿童习得技能的泛化和维持干预效果，使孤独症儿童尽可能地融入社会。

培训内容：
1）认识孤独症
了解什么是孤独症，孤独症研究的前沿信息和国内外攻克孤独症的研究进展，对孤独症儿童的行为表现有更深入的认识和理解。

2）孤独症的早期干预
孤独症是一种致残率很高的发育障碍。早发现、早干预，是日后孤独症儿童能够融入社会的关键。家长的等待观望和侥幸心理会错过儿童的最佳干预期，给儿童的成长发育造成不可逆转的后果。

3）孤独症干预方法的种类
让家长将了解到孤独症早期干预的多种理论和相关的方法， 区别哪些是有科学数据证明对大多数儿童有效的和无效的干预方法，使家长在对儿童的早期干预过程中少走弯路。

4）孤独症训练目标和方向
充分认识孤独症训练的长期性和持续性，设立切合儿童实际能力的训练目标和方向。正确进行家庭教养，规划孩子的一生。方向对了，目标就能达到。

5星星乐园个案研究成果
星星乐园对孤独症的早期干预已经积累了多年的经验和实践，有许多成功个案。家长的心路历程和情绪控制方法以及干预经验值得借鉴。丰富的个案分享能使我们相互学习，相互扶持，共同成长。

星星乐园-基础课
课程体系: 综合集体课+运动课

课程内容:
1、综合集体：认知、音乐、精细、生活自理、游戏、美术
2、运动：肢体运动（爬走跑跳）、球类、其他器械类、娱乐设施类、互动游戏、体操律动

课程目标:
1、在自然的集体环境中提高孩子的认知能力
2、通过音乐形式提高孩子的节奏感、体态律动、语言能力、集体表现力、陶冶幼儿的艺术情操
3、通过材料操作和手工制作，提高幼儿的精细动作能力，培养幼儿对作品的欣赏能力
4、培养幼儿日常独立生活的能力
5、通过多种游戏形式，使幼儿在游戏中学习合作、竞争、分享、团结
6、提高幼儿绘画的能力，陶冶幼儿的艺术情操
7、通过运动课程，提高孩子肢体的控制、平衡、协调的能力，在运动中同时注意孩子的主动性、参与性和积极性的培养，为孩子家庭休闲和社区娱乐奠定基础。
8、孩子们参与体育活动，培养集体意识，为团队做贡献，为队友加油鼓劲，分享集体荣誉，使孩子克服社会交往障碍，提高社交能力

课程特色:
1、活动丰富。课程内容符合幼儿心理及能力发展特点，每节课由老师精心准备的4-5个环节组成，保持孩子的兴趣和注意
2、目标明确。孩子入园进行评估，制定IEP计划，集体课上根据孩子的IEP设计活动，除了有集体目标之外，还有明确的个体目标。
3、家长指导。在上课过程中，教师根据课程内容、结合孩子的表现情况，对家长的辅助方法和家庭训练提供建议
4、集体意识。克服社交障碍，使孩子在集体中和其他小朋友一起学习，掌握课堂常规、学习等待、学习竞争、学习和小朋友交往的正确方式，以及学习关注自己周围的情境变化。